Balles et ballons de lancer
Les balles et ballons de lancer constituent des outils fondamentaux dans l’apprentissage du geste moteur et dans la structuration corporelle de l’enfant, en particulier lors des premières années de scolarité. Par leur format adapté, leur texture sécurisante et leur diversité de poids ou de tailles, ces ballons permettent d’organiser de nombreuses situations pédagogiques autour de la motricité globale, de l’adresse, du repérage spatial ou encore du développement de la coordination œil-main. En lançant, réceptionnant, visant ou échangeant un ballon, les enfants expérimentent activement les notions de trajectoire, de vitesse, de force et de précision, tout en construisant une meilleure perception de leur corps en mouvement et de celui des autres. Au-delà de l’aspect purement moteur, ces activités de lancer et de réception sont également de formidables leviers pour aborder des compétences sociales et cognitives plus larges : écouter une consigne, coopérer dans un jeu collectif, accepter de rater, formuler une stratégie ou ajuster son comportement en fonction du cadre imposé. Les jeux de lancer développent ainsi la persévérance, la concentration, la gestion des émotions et la capacité à résoudre des problèmes simples dans un environnement dynamique. Ils permettent aussi d’introduire très tôt la notion de règle et de fair-play, tout en valorisant l’entraide entre pairs, ce qui est particulièrement bénéfique en cycle 1 et cycle 2. La sélection proposée par Madeleine Jeux regroupe des ballons souples, mousse, vinyle, à textures variées, ainsi que des accessoires complémentaires pour mettre en place des ateliers de lancer dans un cadre sécurisé, stimulant et adapté à tous les niveaux. Qu’il s’agisse de séances de motricité à l’école maternelle, d’ateliers d’adresse en EPS ou d’animations ludiques sur temps périscolaire, ces ballons deviennent des supports incontournables pour faire bouger les enfants tout en favorisant leur développement global, dans une logique de plaisir, de progression et d’inclusion.